INSTRUMEN OBSERVASI

INSTRUMEN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

Nama Guru   :
Kelas               :
Hari/tanggal   :
Tema              :

Sub Tema       :

Pembelajaran :

Petunjuk penggunaan:

Beirilah tanda (V) pada aspek-aspek penilaian aktivitas guru dalam pembelajaran baik pada kolom terlihat atau belum terlihat sesuai dengan kondisi saat observasi.

No.	Aspek Penilian
A.	Persiapan	Terlihat	Belum terlihat
1.	Guru mempersiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dengan seksama
2.	Tujuan pembelajarannya dinyatakan dalam kalimat yang jelas dalam RPP
3.	Materi pembelajaran yang akan diberikan memiliki kaitan atau dapat dikaitkan dengan materi pembelajaran sebelumnya
4.	Guru mempersiapkan media pembelajaran
5.	Guru mempersiapkan seting kelas untuk pembelajaran
6.	Guru mempersiapkan siswa secara fisik dan mental
B.	Presentasi/Penyampaian Pembelajaran	-
8.	Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai
9.	Guru memotivasi siswa, menarik perhatian agar mengikuti proses pembelajaran dengan baik
10.	Guru menjelaskan materi pembelajaran dengan teknik-teknik tertentu sehingga jelas dan mudah dipahami siswa
11.	Pembelajaran sudah menggunakan pendekatan scientific (mengamati, menanya, menalar, mencoba, mengkomunikasikan)
12.	Petunjuk-petunjuk pembelajaran singkat dan jelas sehingga mudah dipahami
13.	Materi pembelajaran baik kedalaman dan keluasannya disesuaikan dengan tingkat perkembangan dan kemampuan siswa
14.	Selama proses pembelajaran guru memberikan kesempatan untuk bertanya kepada siswa
15.	Apabila siswa bertanya, maka guru memberikan jawaban dengan jelas dan memuaskan
16.	Guru selalu mengajak siswa untuk menyimpulkan pembelajaran pada akhir kegiatan atau akhir sesi tertentu
C.	Metode Pembelajaran/Pelaksanaan Pembelajaran	-
17.	Pembelajaran dilakukan secara bervariasi selama alokasi waktu yang tersedia, tidak monoton dan membosankan
18.	Apabila terjadi suatu permasalahan maka guru dapat bertindak dengan mengambil keputusan terbaik agar pembelajaran tetap berlangsung secara efektif dan efisien
19.	Materi pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan
20.	selama pembelajaran berlangsung guru tidak hanya berada pada posisi tertentu tetapi bergerak secara dinamis di dalam kelasnya
21.	Apabila tampak ada siswa yang membutuhkan bantuannya di bagian-bagian tertentu kelas, maka guru harus bergerak dan menghampiri secara berimbang dan tidak terfokus hanya pada beberapa gelintir siswa saja
22.	Guru untuk mengenali dan mengetahui nama setiap siswa yang ada di dalam kelasnya
23.	Selama pembelajaran berlangsung guru memberikan reinforcement (penguatan) kepada siswa-siswanya dengan cara yang positif
24.	Ilustrasi dan contoh dipilih secara hati-hati sehingga benar-benar efektif dan bukannya malah membuat bingung siswa
25.	Media pembelajaran di dalam pelaksanaan pembelajaran digunakan secara efektif
26.	Latihan diberikan secara efektif
27.	Guru selalu bersikap terbuka dan tidak menganggap negatif apabila siswa melakukan kesalahanan dalam proses belajarnya
D..	Karakteristik Pribadi Guru	-
29.	Guru sabar terutama untuk memancing respon siswa
30.	Guru berupaya memancing siswa agar terlibat aktif dalam pembelajaran
31.	Guru bersikap tegas dan jelas
32.	Penampilan guru menarik dan tidak membosankan
33.	Guru menggunakan bahasa yang baik
34.	Guru selalu menunjukkan bahwa ia adalah seorang yang selalu punya inisiatif, kreatif, dan berprakarsa

Catatan Observer:
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................